三年級資訊課程--閩南語、客語查詢教學

 感謝三年級資訊老師在教受查閱電子字典時，能特別強調本土語言(閩南語、客語)的查詢方式及練習方式，希望透過孩子能自學練習，讓每個孩子都可以更熟悉本土語言，並願意嘗試拼音練習及參與認證活動。

以下謝謝三年級資訊老師提供的教學PPT

公開授課教學觀察紀錄表

 109學年度公開授課紀錄表

王美珍老師

109學年度第一學期族語教學進度表

 109學年度第一學期族語教學進度表

109學年度第一學期客語教學進度表

 109學年度第一學期客語教學進度表

閩南語師資介紹--王美珍老師、許妙鴻老師

 王美珍老師

(105、106、107及四、五、六年級，共21班)

簡歷

許妙鴻老師

(101、102、103、104及二、三年級，共18班)

母語日補助經費申請表

 母語日補助經費申請表

上石國小台灣母語日活動實施計畫

 

109學年度臺中市西屯區上石國民小學推動「臺灣母語日」活動

實施計畫

 

109年度臺中市上石國小本土語教學委員會

第一學期期初會議紀錄

一、 地點：1樓會議室

二、 時間：109年9月29日(二)8:20

三、 主席： 江敏滋

四、 紀錄：蘇靖媚

五、出席人員:校長、教務主任、教學組長、本土語教師、學年代表。

六、報告事項：

(一)109學年度本土語言開課狀況。

(二)109學年度推動臺灣母語日活動實施計畫

(三)中秋搏狀元活動(配合教師節獻餅)。

(四)高年級葫蘆問活動。

 

109學年度本土語會議

 學校召開本土語會議，期間除說明本土語開課狀況、各語言的選修人數，美珍老師還仔細說明這年度即將辦理的各項活動:搏狀元、葫蘆問、元宵燈節、煮麻薏，請各學年代表將活動訊息轉知學年老師。校長蒞臨指導，也很期待今年本土語的各項精彩教學活動喔!

本土語影片公播

 每個星期三早上8點15分的本土語影片公播，是孩子們最期待的活動之一喔!

本土語教學專欄

 本土語教學專欄，走過時別忘了看一看、讀一讀喔!

109學年度本土語開課狀況

 

客語師資--葉美枝老師

 客語薪傳師

客語能力合格認證證書

葫蘆問活動籌備會

 葫蘆問活動籌備會議，由美珍老師先說明規則，並培訓種子教師。

臺中市109學年度學生選修母語意願

                    109學年度上石國小學生選修母語意願調查結果

學校名稱：  上石國小   全校班級數：   39  班；全校學生數： 1074  人

原住民籍學生數：  7  人  新住民子女學生數：  39  人

專職的族語老師

 專職的族語老師

海岸阿美族--葉美枝老師

課程計畫

 各年級閩南語課程計畫

一年級

二年級

三年級

四年級

五年級

六年級

上石國小本土語言測驗項目一覽表

 上石國小本土語言測驗項目一覽表

測驗項目	類別	成績計算類別	內容	適用年級	備註
童謠讀唱	個別測驗	平時測驗	自選曲目一首	中、高 低
朗讀	個別測驗	平時測驗 定期測驗	指定課文或教師提供文章一~數篇	中、高 低
學習單	個別測驗	平時測驗	由教師自行編寫或使用由課發會委員審定書商提供之文件、得獎光碟參考使用。	低、中、高
音標聽寫	個別測驗	平時測驗	由教材內容選定題目	中、高
資料蒐集	個別測驗	平時測驗	由教師指定就教材學習內容編儗題目綱要	中、高
紙筆測驗	個別測驗	定期測驗	教師由授課學習內容出題，分期中、期末測驗。	二~六年級

備註：

1、  上列評量項目經授課教師同意採行；評量分平時測驗、定期測驗，各佔百分之五十；平時測驗各項目之比重由任課教師決定後通知家長。

臺中市西屯區上石國民小學提昇及檢核學生本土語能力實施計畫

 

臺中市西屯區上石國民小學提昇及檢核學生本土語能力實施計畫 一、依據 （一）教育部「高級中等以下學校及幼稚園推動臺灣母語日活動實施要點」 （二）臺中市國民小學推動本土語言教學實施計畫。 二、目標 （一）倡導母語教學，提昇學生運用母語之能力，擴大本土教學內涵。 （二）活化本土語言教育課程，提供多元學習，激發學生學習興趣。  (三)增進本土語言認識，普及本土語言使用。  (四)提升欣賞本土文學作品之能力，並能有效應用本土語言。 三、實施原則： （一）活動內容以生活化、趣味化、統整化為原則，透過不同領域之特性，活化「教」與「學」雙向進行之學習活動，以提升學生本土語能力。 （二）活動過程以強調「生活接觸、活動參與」為主體，並經由學習、討論、統整進而實際建構本土語聽說讀寫的能力。 （三）藉由不同活動內容與過程，展現學生學習成果，並有效豐富本土語言學習內涵，進而體認本土語言之美。 四、實施對象：本校一至六年級學生 五、實施語言：以本學區多數使用之語言---閩南語為主，客語、原住民語為輔。 六、實施方式 （一）平時採多元評量為主，教師運用口頭評量、書面報告、闖關遊戲、分組競賽、角色扮演等方式進行評量，藉以瞭解學生之學習成效做為指導學生學習之方向，不以單一紙筆測驗或口頭語音之正確度為評量標準。 （二）低年級強調聽說之能力，中、高年級強調聽說讀之能力，並在教學活動過程中予以評量。 （三）低年級利用歌謠表演方式，中高年級則透過互動學習單或檢核表，進行學生本土語能力檢測。各學習單或檢核表由老師收集整理後，填交紀錄表交回教務處，由教務處進行彙整，並於本土語言教學推廣會議及領域教學研究會提供檢討，以作為日後改進本計畫之依據。 （四）每學年辦理母語之演說比賽、朗讀比賽、及其他相關活動。 （五）網站之教學資源增加本土語言，充實母語之教學資源，並介紹優質網站，提供不同教學媒材與評量方式。 七、預期成效 （一）學生能完成各階段具體目標，以提升學生本土語能力。。 （二）透過多元評量與學習活動，培養學生學習與應用本土語言之興趣與能力。 （三）教師及學生個人或團隊，能踴躍參加相關比賽及活動。 八、本計畫陳請校長核可後實施，修正時亦同。

學校推動母語特色

 學校特色 簡介

1.聘請具有認證資格之閩.客.原民語(海岸阿美族)專業教師開授母語語言課程。                           

2.開課多元化:皆能依個人意願選修閩、客、原住民語課程。           

3.師生積極參與校內外比賽成績優異。                         

4.親師聯絡簿每二週一句本土語言諺語，讓學生能於平日生活中接觸本土語。

5.將本語玩樂坊列入本位課程中,於一.三.五年級實施中秋搏狀元.葫蘆問的課程。

6.每週三早上播放母語教學卡通影片，讓學生在動畫中熟習母語。

7.打掃時間播放閩南語囝子歌。